Все знания человечества не зародились сами в голове автора учебника, а развивались эволюционно. Каждый ученый своего времени опирался на всё изученное к его времени.
Важно хотя бы приблизительно представлять, что за чем было открыто, что уже было известно людям на момент того или иного открытия, а что еще нет. Это полезно для общего развития, а еще закладывает почву под последовательность рассуждений в математических доказательствах. Нужно понимать, что нельзя опираться на то, что мы «еще не знаем».
Многие вещи в математике становятся более понятными, когда знаешь путь, который к ним привел.
Спойлер: ВЫ научитесь
Вы научитесь
видеть науку единой системой
Задачи не похожи на школьные, поэтому неважно, по какой программе и в какой стране ребенок учится.
понимать последовательность развития науки
Важно понимать, что за чем было, что из чего вытекает.
уважать мудрость древних ученых
Все, что сейчас написано в учебниках, когда-то было передним краем науки и вызывало горячие споры. Увидим древних ученых живыми.
увлекать и удивлять друзей
Часть заданий — экспериментальные. У древних не было калькуляторов.
Спойлер: Состав курса
1. Лабиринты. Как математический подход распутывает клубок проблем через ряд простых действий.
2. Фалес. Как сделать школьные теоремы своими хорошими друзьями.
3. Пифагор и музыка. Что в мире от людей, а что от природы?
4. Пифагор и математика. Увидим древних ученых как ярких выдающихся людей, а не как черно-белые портреты в учебнике
5. Эратосфен. Невозможно не замереть перед величием человеческой мысли.
6.. Хорошо рассказать о математике — успех не менее значимый, чем сделать открытие.
7. Аристотель. Логика — наука правильно мыслить.
8. Архимед. Немного экспериментальной физики в математическом курсе.
Как проходит обучение
В каждом уроке: лекция, творческое задание или эксперимент, девять заданий с проверкой преподавателем.
Уроки в записи. Часовой пояс не важен! Смотрите и решайте в любое время.