Несмотря на то, что до 70% браков в нашей стране заканчиваются разводом и сам по себе развод уже не является чем-то предосудительным, тем не менее, он редко происходит конструктивно, без переживания травматичного опыта одним или обоими супругами.
Однако психологическая помощь заключается не только в том, чтобы эмоционально пережить развод, но минимизировать изменения социальной ситуации, разграничить супружеские и родительские роли, предотвратить образование враждующих коалиций между родственниками, сохранить старые и выстроить новые границы между ними.
Также очень важной задачей является психологическая работа с ребенком, переживаниям которого родители зачастую не придают важного значения или используют ребенка для разрешения собственных конфликтов с бывшим супругом.
В программе вебинара
Принципы работы психолога в ситуации развода
Психологическая помощь на этапе психологического развода
Развод как утрата: возможности психологической поддержки
Ребенок в ситуации развода
В результате вы
1 Получите представление о стадиях развода.
2 Узнаете о признаках функционального и дисфункционального разводов.
3 Сможете определить, невыполнение каких психологических функций семьи может привести к разводу и как их определить в ходе беседы с клиентом.
4 Познакомитесь с основными принципами и ориентирами в работе психолога с разводом.
5 Ознакомитесь с основными направлениями психологической поддержки при разводе супругов.
6 Получите информацию о возможностях психологической помощи ребенку в ситуации развода.
Для кого?
Вебинар предназначен для:
Психологов и психотерапевтов
Студентов психологических факультетов
Педагогов
Юристов
Для тех, чьи близкие люди находятся в ситуации развода
Диана Грибанова
Кандидат психологических наук, психолог-консультант, перинатальный психолог;
Доцент кафедры психологии и сопровождения развития ребенка Псковского государственного университета;
Руководитель АНО «Псковский региональный центр диагностики, реабилитации и оздоровления»;
Ведущая тренингов для детей и взрослых;
Преподавательский стаж с 2003 года;
Автор около 100 учебно-методических и научно-исследовательских работ.