Участие в 7 разделе программы.
Программа содержит в себе интеграцию нескольких направлений — психотерапевтических школ, таких как: арт — терапия, телесно — ориентированная терапия, эриксоновский гипноз, нлп, трансактный анализ, коучинга и клинической практики работы с психосоматикой.
Так же в программу включены обязательные интервизорские группы, на которых подробно разбираются клиентские случаи.
Цели программы:
Формирование понимания основных методов, направлений и концепций современного психологического консультирования в работе с «травмами развития».
Обучение системной, целостной работе с клиентом в рамках интегративного подхода.
Формирование конкретных практических навыков работы с запросом клиента, диагностики уровня проблематики, понимания стратегии и тактики коррекционной работы с клиентом.
Формирование навыков осознания собственной истории развития и связанной с ними собственной психологической проблематики.
Обучение слушателей выполнению процедуры десенсибилизации травматичного опыта.
Обучение слушателей другим приёмам и подходам современного консультирования и психотерапии, работа с субличностями, метафорами, ощущениями в теле, методами их трансформации.
Обучение основным техникам работы с травматичным детским опытом.
Обучение элементам различных техник трансактного анализа, арт терапии, телесно-ориентированной терапии, гипноанализа, когнитивной поведенческой терапии и ДПДГ.
Раздел 7 Основы психосоматики.
ПРОГРАММА 7 РАЗДЕЛА:
Основы психосоматики
Тема 7.1.
Основные принципы терапии психосоматических расстройств с точки зрения различных подходов (когнитивно-поведенческий, психоаналитический, экзистенциальный-гуманистический).
Современные способы воздействия на симптом: плюсы и минусы.
Тема 7.2.
Адаптационные возможности организма.
Как работают Стресслимитирующие системы.
Понятие симптома с точки зрения нормальности адаптационных возможностей организма.
Понятие высшей нервной деятельности, центральной нервной системы и вегетативной нервной системы.
Тема 7.3.
Что такое симптом и как он формируется?
Концепция «Плачущего ребенка» по Мерелин Мюррей и его роль в формировании симптома.
Тема 7.4.
Установки и когнитивные искажения «Я создаю этот мир!», «Мания Величия», «Навязчивое мышление», «Самообвинение или Эгоцентризм», «Идеализация других и заниженная самооценка». Внутренние трансы, которые влияют на жизненный сценарий.
Тема 7.5.
Парадоксальность симптома (в одновременном проявлении жизненной силы, ее подавлении и решении проблемы социального функционирования).
Способы защит против переживаний (избегание, вытеснение, диссоциация и т.д.).
Тема 7.6.
Понятие адаптации организма к симптому «контрсимптом».
Гомеопатическая концепция работы с симптомом.
Направление работы от разрушения к разрастанию.
Тема 7.7.
Ресурсы и их Источник.
Работа с жизненным «фоном».
Поиск проблемных зон.
Упражнение «Карта ресурсов».
Упражнение «Место силы».
Тема 7.8.
Стадии работы с симптомом.
Проекция потребностей человека на определенный орган тела.
Проективная методика (превращение частичной проекции в тотальную путем идентификации с больным органом, реконструкция личного опыта через осознавание негативного сценария «Кому обращены эти слова?», ассимиляция проекции и взятие ответственности за подавляемое переживание, стадия завершения через тестирование устойчивости приобретенной ответственности).
Тема 7.9.
Три категории реакций на изменяющиеся условия окружающей среды.